1）这个班究竟学什么？生物演化是一个非常具体的专业，而环境则比较宽泛。我想知道这个国际班究竟是更偏向哪一方面，是古生物学还是环境方面？
生物演化与环境国际班是在南大古生物学专业的基础上组建的，属于生物学与地球科学的交叉方向。古生物学听起来是个很古老的名字，但实际上发展到今天的古生物学已经变成多学科、多角度、多手段综合研究整个地质历史过程中生物演变与环境的关系，所以我们在组建班级的时候是用了这个名字。顾名思义，生物演化与环境既研究生物演化的过程，包括最早的生命诞生、不同生物分支的起源与演变、生物的突然消亡（绝灭事件）、生物的复苏等等，也关注所有这些生命过程与环境变化的相互关系，它们对环境变化的重要指示这些问题。
目前学科的研究方向非常多，包括古生物地层学、分子古生物学、定量古生物学、生物地球化学、古生物地理学、演化古生物学等等，涉及交叉的学科有数学、计算机科学、生物学、化学、地理学、物理学，使用包括同步辐射光源、电子和原子力显微镜、纳米离子探针、显微CT等等在内的高精度仪器，利用大数据分析、人工智能识别等等定量方法和数学模拟，可能远远超出了大家印象中的古生物学范畴。
2）国际班是采取什么样的培养方案，是出国交换吗？
这个班我们采取的是国际化培养的路径。如果说上个世纪生物演化研究的中心还在英国和美国，到这个世纪已经毫无疑问在中国了。目前中国的古生物学科已经是国际领先的位置，其中最重要的单位就是中国科学院的两个研究所：南京地质古生物研究所、古脊椎动物与古人类研究所（北京）。这两个研究所就是我们联合组建国际班的伙伴。同时，我们也采用引进来的方式，有顶尖的全职外教Norman MacLeod教授以及擅长生涯规划的Jacquie Drake博士，给国际班的同学授课以及一对一辅导。
国际班的课程设计包括主干课程双语教学、全英文课程、丰富的国际短期交流和野外项目等。2022年，受到国家留学基金委以及学校支持，我们正式启动了和欧洲四所高校的联合培养网络，共同培养优秀本科生、研究生，并支持学者互访。
3）刚才说与中国科学院的两个所联合组建国际班，是怎么回事？
这个班由2017年成立的我校“生物演化与环境科教融合中心”全权负责，挂靠在威斯尼斯人wns2299cn官网版。“生物演化与环境科教融合中心”（以下简称“中心”）是我校与中科院两个古生物所共建的，两所有九位著名科学家在“中心”任职。国际班的同学可以在两所与我校任意选择科研导师，体验实验室等，是无缝打通的。
4） 15个人是单独组建成一个班，还是挂在自己二次选拔前的学院培养，抑或是之后挂在某一个学院培养？
国际班采用单独组班形式，自二年级开始有独立开班的专业课程。按照学校大类培养的方案，国际班的同学在第一年进行通识课程、学科课程的修读，与地球系统科学大类一致，自行选课。第二年开始有专业课程，整体管理移至威斯尼斯人wns2299cn官网版，课程安排与管理由“中心”具体协调。
5）那国际班第一年不是和大类培养没区别么？
不，有显著的区别。国际班有自己的学业导师（由“中心”老师担任），纳入国际班群整体管理，在第一年修课之余会安排专业初体验的活动，例如野外体验、相关单位参观、科研初体验Seminar、旁听老师们的科研组会等。在条件允许的情况下，我们也会安排国际交流机会（2017级全体在大一暑假即赴以色列进行了为期25天的学习，由“中心”全额资助）。
6） 国际班有哪些特色的培养方式？
科研初体验Seminar。四个年级均参加，每月一次，每次一位老师（及其团队）负责。科研导师们选择最新科研热点文献，由同学进行自由挑选，进行阅读汇报与讨论，培养大家的英文阅读能力、批判性思考能力、中文归纳总结和表达能力，并在此过程中帮助大家找寻或培养自己潜在的科研兴趣。迄今为止seminar的主题已经涵盖古DNA与蛋白组学、生物大灭绝、恐龙化石中的微观世界、亿万年前昆虫的色彩世界、学术交流与规范、翼龙与恐龙蛋、月壤、动物起源、文献阅读与科研历程等。
科研组会轮换听。一、二年级参加。可以自由选择老师们的组会，申请旁听，体验科研方向，探索一线前沿。
“一对一”本科生咨询活动（Office hour）。每周三下午，“中心”各位教师对国际班同学提供线下或在线（外地教师）咨询，畅谈专业方向、未来发展。
国际野外考察。国际班学生（尤其是低年级）拥有专属的国际野外考察机会，读万卷书行万里路，识亿年地球变迁。2017级国际班同学在大一暑假进行了以色列野外训练，大二秋季进行了希腊野外考察。
高年级双导师制。三、四年级，国际班学生可以自由选择科研导师，到实验室体验，为未来选择科研道路提供兴趣和方向。
7）进了国际班是不是就只能做科研了，以后就业方向岂不是很单一？
不是，就业的方向永远是同学自己的选择，国际班希望给同学提供一个更全面、更前沿的平台和视野，让同学们拥有更自由的选择机会。你可以和导师、各位老师充分沟通这个问题，他们会根据你的兴趣、性格、理想来进行个性化培养。在未来社会，无论是哪种职业，国际化的视野都将是必不可少的，经历和见识将决定你的职业发展深度和广度，这是国际班希望你在毕业之后能够受益的。
【以下是史宇坤老师就本问题的私人答案。就业前景大约是高中生填志愿、大学生选专业咨询时我遇到的最高频的问题，没有之一。我的回答是：“你的工作格局取决于你的想象维度。”我希望你是喜爱这个专业、喜爱自然、对生活充满热爱和想象力的，然后你自然会知道想做什么工作。至于可以做什么工作？太多了没法列举啊。前一阵子我就这个问题专门写过一篇感想，如果大家感兴趣可以在微信上搜索“五光十色的古生物学”，看看我个人的想法。】
8）如果我没想好，还想暂时在大类里学习，等大一结束再决定可以么？
可以的。国际班是可以在大一大类分流时转入的，因为第一年还没有安排专业课程。如果你对国际班有兴趣，只是暂时还没有想好，也可以告知我们，我们可以在组织大一的国际班同学活动时将你纳入其中，让你有机会加深了解。我们希望每一个喜爱这个方向的同学都可以获得学习的机会。
9）听说国际班要“出野外”，是不是会很苦很累？
“出野外”很苦很累是刻板印象喽。现在随着科研经费的日渐充足，交通条件的改善，野外工作已经越来越方便，没那么艰苦啦。告诉大家一个“秘密”，野外工作的地点通常风景优美并且不是旅游区，不会看到人山人海，所以“出野外”是业内人士都比较喜欢的放松时间段。最近，古脊椎动物与古人类研究所的邓涛所长出版了一本《十年山野路漫漫》的考察笔记，大家可以去找来看看，体味野外考察的乐趣。
10）如果科研导师从事的方向我们不喜欢，怎么办？
国际班的科研导师只是负责向大家“科普”科研体验，同学在学年结束时可以自由选择更换导师，到不同的研究方向进行体验。